定期評量試題審閱與試題分析實施辦法
定期評量試題審閱與試題分析實施辦法
一、依據：
1、依據教育部100年4月14日臺國（二）字第1000906644號函辦理。
2、依據新北市政府教育局102年6月19日北教國字第1022027860號函辦理。
二、目的：
1、健全審題機制，提升定期評量試題品質，維護評量之公平性，保障學生權益。
2、透過試題分析，讓教師對評量範圍佈題比例均衡而不偏頗。
3、透過同儕檢視與意見提供，提升試題品質。
三、實施流程說明如下：
四、命題、審題教師：
1、命題教師：由任課教師進行命題。
2、審題教師：以同一年段教授相同科目的教師負責審題(例如：六年級國語由五年級教師審題)，若該年段該領域皆由同一位教師授課，則由不同學年教授相同科目教師負責審題。
五、審題方向：（詳如附件一
所示）1、命題範圍：就是否符合考試範圍，進行審核。
2、題目文字：就題目文字敘述、選項等基本要素，進行審核。
3、題目內容：依教師教學經驗判斷題目的正確性、難易度及是否適當等，進行審核。
六、命題分析：
1、試前分析(詳如附件二
所示)： （1）命題比例分析：檢視各個單元試題比例是否均衡，避免偏重某一單元。
（2）試題類型分析：依據Anderson & Krathwohl等人（西元2001年）所修訂Bloom的教育目標之認知層面類別（記憶、了解、應用、分析、評鑑、創造），分析各試題所要評量的能力，完成雙向細目表。
2、試後分析(詳如附件三
所示)： （1）利用試題分析軟體分析試題的品質。
（2）統計全班學生得分分布。
（3）統計每個試題全班學生的表現情形，針對答對率低於60%的試題，分析答錯原因，並擬定補救教學策略。
七、本實施辦法陳校長核可後公布實施，修正時亦同。
